图 书 馆《在教室说错了没关系》
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简介与推荐
【内容简介】教室就是让我们学习的地方， 别害怕说错，别笑别人说错。 尽管安心地举手，尽管安心地表达吧。 小时候，大家都有过这样的经验：当老师问问题时，很想要举手发言，可是又不敢举手。作者在书中大声的告诉小朋友：“别害怕说错，也别笑别人...说错。一次说不对没关系，多多练习就会越来越好。每个人都要勇敢地表达，说出自己的想法。这样才能在热烈的讨论中，一步一步找出答案。在相互激荡的过程中，大家共同成长。”相信作者这段话也是所有老师的心声。课堂上师生热烈的互动，更是师生双赢的关键。
【作者简介】长谷川知子，日本画家、绘本作家，日本儿童出版美术家联盟会员，曾获第26届产经儿童出版文化奖。主要作品《兔之眼》《樱桃托管班的小狗》《一年一班》系列等。
【精彩书评】大声把自己的想法说出来 柯倩华（中国台湾童书评论者） 这是一本很可爱又很实用的图画书，鼓励小孩在教室里大声把自己的想法说出来。文字与图画都洋溢着浓浓的日本风味，充满温柔的情意与纯真的趣味。读起来的感觉仿佛看到日剧里和蔼的老婆婆或热心的好老师，弯下腰，握着小孩的手，以温和而坚定的语气为小孩加油：“教室本来就是学习的地方，别害怕说错，别笑别人说错，尽管安心地举手，尽管安心地说错吧！”这种美好理想的情感氛围，使这本完全没有故事，而是以议论文叙述的图画书，出乎意料的有趣。 讲道理的内容却没有教条的沉重与枯燥，应归功于文字与图画在风格上的用心。文字作者莳田晋治教过小学、中学，又擅长写诗，充分掌握语言的艺术，模拟自然不造作的儿童语气，兼顾条理分明的论证结构。于是，一个又一个“在教室说错了没关系”的理由，便行云流水般穿梭在字里行间。活泼生动的文字诚恳表达了儿童的真感觉：“我感觉心脏扑通扑通，身体热烘烘，一站起来，脑子突然一片空白！结结巴巴地说了些什么，连自己都听不懂。”作者显然真正与小孩同一国度，因此没有高高在上、苦口婆心的教导，而是陪伴小孩的安慰与鼓励。 画家长谷川知子了解文字的需求，成功完成图文互补的任务。充满童趣的漫画表现，产生很讨喜的效果。更重要的是，每一幅画面都充满想象力和情绪，使每一页文字更有趣味和情感。虽然文字没有交代故事，图画却巧妙地虚构出戏剧化的情境，使画面里的无名人物成了现货的角色，使读者有了认同的对象。情境、情感加上幽默，让这本图画书非常好看。 本书的主题跟小孩与大人都关系密切。因为，说实话，在教室里什么有关系、什么没关系，可不是小孩自己说了就算。书名直接破题，让读者立刻产生直觉反应。有大人问：“为什么？在教室里随便乱说没关系吗？”有小孩问：“真的吗？真的可以吗？”说错话并不等于随便乱说，这点书里有解释。但小孩的质疑则逼我们回到现实。 想象和现实的落差，小孩心知肚明。头脑清楚的作者当然也知道。书末，作者鼓励小孩勇敢发问、勇敢表达，就算别人觉得奇怪，就算被嘲笑，“我们绝对不放弃！让我们来创造这样的教室吧！” 或许，也有可能，因为孩子大量阅读这样的童书，而且勇敢相信了，就真的创造出更美好的现实。 ……
【作者简介】长谷川知子，日本画家、绘本作家，日本儿童出版美术家联盟会员，曾获第26届产经儿童出版文化奖。主要作品《兔之眼》《樱桃托管班的小狗》《一年一班》系列等。
【精彩书评】大声把自己的想法说出来 柯倩华（中国台湾童书评论者） 这是一本很可爱又很实用的图画书，鼓励小孩在教室里大声把自己的想法说出来。文字与图画都洋溢着浓浓的日本风味，充满温柔的情意与纯真的趣味。读起来的感觉仿佛看到日剧里和蔼的老婆婆或热心的好老师，弯下腰，握着小孩的手，以温和而坚定的语气为小孩加油：“教室本来就是学习的地方，别害怕说错，别笑别人说错，尽管安心地举手，尽管安心地说错吧！”这种美好理想的情感氛围，使这本完全没有故事，而是以议论文叙述的图画书，出乎意料的有趣。 讲道理的内容却没有教条的沉重与枯燥，应归功于文字与图画在风格上的用心。文字作者莳田晋治教过小学、中学，又擅长写诗，充分掌握语言的艺术，模拟自然不造作的儿童语气，兼顾条理分明的论证结构。于是，一个又一个“在教室说错了没关系”的理由，便行云流水般穿梭在字里行间。活泼生动的文字诚恳表达了儿童的真感觉：“我感觉心脏扑通扑通，身体热烘烘，一站起来，脑子突然一片空白！结结巴巴地说了些什么，连自己都听不懂。”作者显然真正与小孩同一国度，因此没有高高在上、苦口婆心的教导，而是陪伴小孩的安慰与鼓励。 画家长谷川知子了解文字的需求，成功完成图文互补的任务。充满童趣的漫画表现，产生很讨喜的效果。更重要的是，每一幅画面都充满想象力和情绪，使每一页文字更有趣味和情感。虽然文字没有交代故事，图画却巧妙地虚构出戏剧化的情境，使画面里的无名人物成了现货的角色，使读者有了认同的对象。情境、情感加上幽默，让这本图画书非常好看。 本书的主题跟小孩与大人都关系密切。因为，说实话，在教室里什么有关系、什么没关系，可不是小孩自己说了就算。书名直接破题，让读者立刻产生直觉反应。有大人问：“为什么？在教室里随便乱说没关系吗？”有小孩问：“真的吗？真的可以吗？”说错话并不等于随便乱说，这点书里有解释。但小孩的质疑则逼我们回到现实。 想象和现实的落差，小孩心知肚明。头脑清楚的作者当然也知道。书末，作者鼓励小孩勇敢发问、勇敢表达，就算别人觉得奇怪，就算被嘲笑，“我们绝对不放弃！让我们来创造这样的教室吧！” 或许，也有可能，因为孩子大量阅读这样的童书，而且勇敢相信了，就真的创造出更美好的现实。 ……
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